Подготовка учителей для татарской и инородческой начальной школы в Казанской губернии (конец XIX – начало ХХ в.). Монография
Читать и слушать полностью
Бесплатный отрывок
Изучение истории педагогического образования в национальном контексте, различных подходов и систем обучения многочисленных народов, населявших Российскую империю, исследование развития образовательных учреждений, оказавших значительное влияние на становление национального образования, является важнейшим предметом исторической и историко-педагогической науки.
В монографии анализируются две модели народного образования в многонациональном регионе, центральным компонентом которого является учитель-билингва: для татарских детей, где присутствовал исламский компонент, и начальная школа для марийских, чувашских, удмуртских детей с учетом православия. Комплекс этих подходов иллюстрирует национальную политику российского правительства, частью которой является сфера народного и педагогического образования. Работа основана на архивном материале. Ее важной частью является обзор литературы, в которой описывается данная проблема.
Для студентов, изучающих историю народного образования, и всех интересующихся проблемами России пореформенного периода.
В монографии анализируются две модели народного образования в многонациональном регионе, центральным компонентом которого является учитель-билингва: для татарских детей, где присутствовал исламский компонент, и начальная школа для марийских, чувашских, удмуртских детей с учетом православия. Комплекс этих подходов иллюстрирует национальную политику российского правительства, частью которой является сфера народного и педагогического образования. Работа основана на архивном материале. Ее важной частью является обзор литературы, в которой описывается данная проблема.
Для студентов, изучающих историю народного образования, и всех интересующихся проблемами России пореформенного периода.
