Читать бесплатно онлайн книгу автора  От дисгармонии к гармонии

Наталья Кузнецова

Оглавление

Содержание

Введение

Актуальность.

На данном этапе наша страна столкнулось с демографической проблемой. Растёт число взрослых людей, которые не хотят или не могут создать собственную семью, семей с одним родителем, среди которых преобладает так называемая «материнская семья», а также семьи, без детей. Постоянно растёт доля детей, родившихся вне зарегистрированного брака. Но самая поразительная ситуация в семьях с повзрослевшими детьми. Молодые люди, достигшие благоприятного возраста для создания семьи — 23—27 лет, не создают свои собственные семьи. Даже при возможности проживать на собственной территории, они остаются с родителями.

В нашем обществе бытует мнение, что мать — основная фигура для ребенка в любом возрасте. Не это ли расхожее мнение является одной из причин, по которой собственные семьи или не создаются, или быстро распадаются. Возможно на каждом этапе развития ребенка, и в том числе взрослого ребенка мать должна занимать свое определенное место, и скорее всего не самое главное. Для того, чтобы сепарация матери и ребенка произошла в период ранней взрослости необходима независимость территориальная, финансовая и психологическая. Благодаря росту уровня жизни и возросшим возможностям первая и вторая составляющие достигаются, а вот третья зачастую так и остается неразрешимой.

Проблема сепарации матери и ребенка традиционно рассматривается в аспекте теории объектных отношений. Но в основном данный подход актуален на стадии начала детско-родительских отношений, как правило, речь идет о стадиях сепарации в детском возрасте. Но часто, особенно в России, человек уже стал «взрослым», а сепарация не произошла-осталась сильная эмоциональная зависимость от матери, то есть фактически «взрослый» человек, так и остался ребенком либо в субъективной реальности самого «ребенка» или в субъективной реальности матери. В данном случае данную проблему необходимо рассматривать в контексте «сепарация ребенка от родительской семьи».

Данная нерешенная проблема мешает создать нормально-функционирующую собственную семью, мешает нормальным отношениям с собственными детьми и более того, возникают «симптомы» у детей — различные болезни и «социофобии», у подростков и взрослых развиваются зависимости (алкогольная, наркотическая, игровая, компьютерная зависимости или «трудоголизм»). Реальность нашего времени — все усиливающиеся зависимости от табакокурения, алкоголя, наркотиков, компьютерных игр, игровых автоматов. Все возрастает на первый взгляд менее вредная для личности зависимость — «трудоголизм». Все это приводит к дисфункциям в семьях. Невозможность или нежелание человека вырваться из-под контроля матери, невозможность сепарации, если он этого не осознает, часто приводит человека к зависимости «ухода в другую реальность» — уход в алкоголь, в наркотики, в работу.

Перед психологической наукой встают вопросы: необходимо понять, в чем сущность психологического инфантилизма взрослых людей, насколько сильны родительские узы и причины отказа и родителей, и детей от территориальной, эмоциональной, аттитюдной автономии, почему буксует сепарационный процесс в семье в период «вырывания корней», что первично — инфантилизм выросших детей или сверхзаботливость родителей, обязательно ли достижение автономии для нормального развития личности в различные периоды онтогенеза. Ответов на эти вопросы с нетерпением ждет практика личного и семейного консультирования. В этой связи представляется актуальным исследовать отношения взрослых дочерей и их матерей в контексте того, кто более значим мать или супруг.

В данной работе в качестве предмета исследования выступают особенности межличностных отношений, гармоничность и дисгармоничность взаимоотношений дочерей и их матерей в контексте того, кто более значим мать или супруг.

Таким образом, проблема взаимоотношений с матерью связана не только не только с семейными проблемами, но и со склонностью к отклоняющемуся поведению.

Новизна исследования как показывает анализ литературных источников по теме, родительско -детские отношения исследованы достаточно подробно только до периода взросления детей, период ранней взрослости в жизни женщин также изучен недостаточно. Процесс родительско-детской сепарации в период ранней взрослости практически не изучен. В данной работе для исследования выбрана тема выявления особенностей взаимоотношений взрослых женщин и их матерей. Подобного рода эмпирических исследований до сих пор не было.

Методологические и теоретические основы исследования. В основе исследования лежат научные принципы системной организации (Б. Г. Ананьев, Б.Ф.Ломов), принцип детерминизма (С.Л.Рубинштейн), теории отношений (В.Н.Мясищев). Теоретической базой послужили работы психологов возрастной психологии, авторов психоаналитического направления, теории объектных отношений, семейной терапии: теория сепарации-индивидуации М. Малер, теория эмоциональной привязанности Д. Боулби, теория объектных отношений Винникота, исследования К. Эльячефф, Н. Эйниш, И. Ялом, теория семейных систем Мюррея Боуэна, Бёрнс Р. «Я-концепция и воспитание»; феноменологическая теории личности К. Роджерса, теоретические взгляды Г. Крайга, А. Я. Варги. В отечественной психологии изучением межличностных отношений занимался С. В. Духновский.

Практическое значение работы: Результаты исследования могут принести практическую пользу в семейном и индивидуальном консультировании, материалы работы могут использоваться в дальнейших исследованиях, а также для проведения лекционных и практических занятий курса «Психологии семьи».

Объект исследования — женщины с высшим образованием, в период ранней взрослости по периодизации Г. Крайга возрасте 20—40 лет, семейное положение замужем. Количество испытуемых 28 человек.

Предмет исследования: субъективная оценка межличностных отношений женщин периода ранней взрослости со своими матерями.

Гипотеза исследования: существует связь дисгармонии в отношениях взрослых женщин с матерями и степени неудовлетворенности ими в зависимости от того, кто является более значимым объектом (с кем более теплые отношения) мать или супруг.

Цель исследования — выявить особенности межличностных отношений взрослых женщин со своими матерями в зависимости от того, кто является более значимым лицом мать или супруг.

Задачи исследования:

— Выявить особенности отношений женщин в период ранней взрослости со своими матерями;

— Оценить степень гармонии — дисгармонии межличностных отношений женщин в период ранней взрослости со своими матерями;

— Определить степень субъективного переживания одиночества, служащего показателем гармоничности-дисгармоничности межличностных отношений и показателем близости-отдаленности;

— Оценить чувственный тон в межличностных отношениях с матерью взрослой дочери;

— Провести диагностику психологических защит и копинг-поведение;

— Определить особенности отношений в связи с выраженностью личностной автономии;

— Оценить степень доверия к себе взрослых дочерей и к матери.

Методики эмпирического исследования.

В работе для решения поставленных задач были использованы следующие психодиагностические методики.

— Для изучения степени дисгармоничности отношений взрослых дочерей со своими матерями использовались: методика субъективной оценки межличностных отношений СОМО С. В. Духновского и методика «Причины неудовлетворенности отношениями» С.В.Духновского;

— Для выявления характера отношений в диаде «дочь-мать» и «жена-муж» применялась методика А.Н.Волковой «Шкала дифференциальной оценки отношений».

— Для определения остроты субъективного переживания одиночества использовалась шкала субъективного переживания одиночества С.В.Духновского.

— Для определения профиля чувств применялась Методика «Про филь чувств в от ношениях» (Л. В. Куликова).

— С целью выявления выраженности личностной автономии использовались методики: Методика «Мотивация аффилиации»; Опросник «Суверенность психологического пространства» (С. К. Нартовой- Бочавер).

— Для диагностики манипуляции в межличностных взаимоотношениях использовалась методика Методика измерения уровня макиавеллизма личности (Мак- шкала);

— Для диагностики психологической защиты и копинг-поведения использовалась Методика «Индекс жизненного стиля» (LSI) и Методика «Индикатор копинг-стратегий» (Д. Амирхана).

— Для диагностики доверия в отношениях использовался рефлексивный уровень доверия к себе Т. П. Скрипкиной и он же адаптированный для определения уровня доверия к матери.

— Диагностика межличностного взаимодействия проводилась с помощью шкалы оценки степени удовлетворения межличностным взаимодействием.

Для обработки результатов исследования использовались методы математической статистики: коэффициент корреляции Спирмена; для оценки различий использовался критерий углового преобразования Фишера; Критерий Манна-Уитни, факторный анализ. Обработка эмпирических данных проводилась с помощью программы MicrosoftExcell 2010 и пакета прикладных программ статистической обработки данных SPSS для персонального компьютера.

ГЛАВА 1. Особенности межличностных отношений «взрослых» дочерей и их матерей.

Первая глава посвящается теоретическим аспектам исследуемой проблемы (анализ и интерпретация литературных источников, выявление нерешенных, слабоосвещенных или требующих уточнения проблем и задач исследования и т.п.).

Основой первой главы является аналитический обзор литературы (состояние вопроса), который должен полно и систематизировано излагать состояние проблемы, которой посвящена работа. Предметом анализа в обзоре должны быть новые идеи и проблемы, возможные подходы к решению этих проблем, результаты предыдущих исследований по вопросу, которому посвящена работа, и по смежным вопросам (при необходимости), возможные пути решения задачи. Завершить аналитический обзор желательно обоснованием выбранного направления научной или научно-практической работы. Изложение материала необходимо проводить не в виде набора фактов и цитат, а давать обоснованный ссылками авторский анализ и интерпретацию предлагаемых подходов и известных фактов.

В обзоре литературы должен соблюдаться баланс между степенью обобщения и подробности анализа предыдущих исследований. После обзора представляются краткие выводы, которые выступают логическим основанием для проведения эмпирической части исследования.

Название теоретическому разделу следует дать исходя из основных изложенных в нём материалов.

Теоретическая глава состоит из нескольких частей, которые идут друг за другом (т.е., можно не начинать каждую часть с новой страницы). При этом каждый раздел имеет своё название, и соответствует определённому номеру. Формат нумерации следующий: 1.1, 1.2, 1.3 и т. д. При необходимости, каждая часть может содержать несколько отдельных тем, каждая из которых также носит название и нумеруется: 1.1.1., 1.1.2, 1.1.3 и т. д.

Стоит особо отметить, что если автором были поставлены задачи по теоретической части работы, то в конце 1 главы обязательно должны присутствовать выводы по ней (соответствующие задачам).

В теоретическую часть могут включаться схемы, таблицы, графики. При этом они также носят название и нумеруются. «Таблица 1.1, Рисунок 1.1». Согласно правилам оформления: таблицы подписываются сверху справа, а рисунки — снизу справа.

Гармонии- дисгармонии межличностных отношений взрослых дочерей и их матерей.

Вопросами гармонии-дисгармонии межличностных отношений занимался Духновский С. В. [].

Гармония (греч. armonia — связанность и соразмерность частей) — установка культуры, ориентирующая на осмысление мироздания (как в целом, так и его фрагментов) и человека, с позиции полагания их глубинной упорядоченности. У Гомера гармония — согласие, договор, мирное со-бытие. Другой древнегреческий мыслитель — Алкмеон — определял слово «гармония» как равновесие противоположно направленных сил.

В европейской философии понятие гармонии выступает как выражение сущностной внутренней связи внешне альтернативных начал: враждующее соединяется, из расходящегося — прекраснейшая гармония (Гераклит). Кроме того, гармония выступает как элемент прекрасного, все компоненты, аспекты и проявления которого внутренне сбалансированы между собой, создавая совершенство целостности. Гармония «складывается не иначе, как общий контур обнимает отдельные члены» (Леонардо да Винчи). В словаре русского языка слово «гармония» означает «согласованность, стройность в сочетании чего-нибудь» [].

Понятие гармонии в большинстве случаев раскрывается через понятие согласованности и стройности. Это же соответствует и гармоничным отношениям. «Согласованный» означает «достигший единства», тогда как «стройный» — «имеющий правильное соотношение между своими частями». Гармония представляет собой триду — «согласованность — стройность — равновесность», входящую в систему «адаптация — устойчивость — гармония», что обеспечивает интегрированность отношенийи личности [].

Гармония личности и ее отношений — соразмерность и согласованность основных сторон бытия личности: многомерного пространства личности, времени и энергии личности (как потенциальной, так и реализуемой). Соразмерность количественных характеристик пространства, времени и энергии личности — соразмерность между объемом пространства личности, скоростью личностного времени и уровнем энергии личности [].

Гармония предполагает равновесие между ощущением самодостаточности и чувством общности.

Таким образом, гармония (одна из ее сторон) — согласованность четырех аспектов бытия личности (Куликов Л. В., 2004): физического, витального, социального и духовного пространств.

Для гармонии личности важно равновесие событийной наполненности внешней и внутренней жизни человека, а также равновесие в активности, которая может быть разделена на два потока — экстраактивность и интроактивность. В субъективном аспекте гармония — это переживание благополучия в разных его аспектах: духовном, социальном, витальном. Благополучие предполагает реализацию физических и духовных потенций человека.

Подводя итог сказанному, считаем, что гармония межличностных отношений представляет собой:

— равенство субъектов отношений, их позиций;