Советский и российский литературовед, культуролог и семиотик (1922–1993).
«Кто мы?», «Откуда?», «Куда?» — эти вопросы волнуют человечество на всем протяжении его умственного существования. На них следует отвечать, но на них нельзя ответить. Само размышление над ними имеет бесконечно большую ценность, чем любые ответы, ибо все ответы временны, а размышления — вечная сущность человека.
Но бывают эпохи, когда размышления об общих смыслах и путях человеческой истории становятся особо насущными. Это эпохи переломные, когда старые пути пройдены, а новые еще не определись. Это эпохи выбора и свободы — и одновременно сомнений и неуверенности. Ясно поставленный вопрос или глубоко пережитое сомнение оказываются в такое время более плодотворными, чем привычные ответы, повторяющие привычные истины»[13].
Великий мыслитель, родоначальник классической философии (1724–1804).
Кант оставил в наследство «вечные вопросы»:
— что я могу знать? (метафизика);
— что я должен делать? (мораль);
— на что я смею надеяться? (религия);
— что такое человек? (антропология).
Учитель помещает тему и соответствующую картинку в центре рабочего поля (могут использоваться как листы бумаги большого формата, так и электронные доски или сервисы).
2. Учитель обеспечивает подсказки по ключевым направлениям.
3. Ученики в парах или подгруппах задают вопросы к подсказкам без остановки, записывая каждый вопрос.
4. Каждый выбирает самый интересный вопрос и готовит ответ.
5. В зависимости от замысла урока и его сложности, ответы могут быть озвучены или по ним делается домашнее задание, которое представляется устно или письменно.
Благодаря этой технике тема прорабатывается глубоко и получается увлекательное интеллектуальное приключение.
Right Question Institute
