Энциклопедия психодиагностики через линию и цвет. Быстро. Просто. Легко
В приложении удобнееQR для скачивания приложенияRuStore · Samsung Galaxy Store
Huawei AppGallery · Xiaomi GetApps

Читать бесплатно онлайн книгу  Энциклопедия психодиагностики через линию и цвет. Быстро. Просто. Легко

Энциклопедия психодиагностики через линию и цвет. Быстро. Просто. Легко

Шрифты предоставлены компанией «ПараТайп»


Дизайнер обложки Яна Малыкина

Редактор Дмитрий Волгин

Редактор Оксана Смирнова





18+

Оглавление

Аннотация:

Эта книга уникальна по своей сути, так как является кладезю известных и достаточно редких методик психодиагностики, способных творить чудеса познания всех сторон личности — от характерологических особенностей, общения до интеллектуального развития и даже соматического здоровья как ребенка, так и взрослого, как в индивидуальной работе, так и в групповой, путем анализа цветового выбора и изображенных линий.

Информативно, просто, легко! Впечатляет, не правда ли?

Энциклопедия проективных тестов будет полезна и интересна любому человеку — любознательному или специалисту. Представленные методики позволят найти на вопросы разрешения внутренних «тупиков» и нацелить на путь«психологического освобождения». Вы увидите даже то, что скрываете от самого себя! Настоящая «алхимия»!

Специалисту же будет удобно иметь подобный перечень диагностики в одной представленной книге. Это очень удобно! Тем более именно в этой книге представлен широкий диапазон разнообразных тестов и их интерпретаций.

Удачи и приятного знакомства с грандиозным и потрясающим миром психики человека!


Об авторе:

Малахова Асоль Николаевна — кандидат наук по медицинской психологии.

Психолог высшей категории с 2007 года. Работала старшим преподавателем кафедры психологии и педагогики СПВВУРЭ (ВИ).

Закончила университет РГПУ им. А. И. Герцена, факультет коррекционной педагогики. За время обучения в ВУЗе получила повышение квалификации по специальности практическая психология и психотерапия. Второе образование получила в Академии Постдипломного педагогического образования — кафедра психологии по специальности «Практический психолог» с отличием. В 2010 году успешно окончила аспирантуру при АППО СПб по педагогике, в 2018 вторую аспирантуру в РГПУ им. А. И. Герцена по медицинской психологии. Победитель конкурса «Психолог года».

Внесена в реестр специалистов Российской Федерации.

Ее работы активно издаются — это и книги, учебно-методические пособия, монографии и статьи, посвященные психологии, педагогике — на сегодняшний день более 100 изданных труда (из них 11 книг),более 100 сертификатов (часть из них международного, европейского уровня).

Активно выступает на международных, всероссийских, региональных конференциях с докладами и публикациями, методических объединениях.

Краткое описание проективных методов

1. — «Бык и корова» — исследование проекции отношения к отцу и матери

2. — «Тест руки» — изучение агрессивного отношения и поведения

3. — «Дом-Дерево-Человек» — исследование личности

4. — «Несуществующее животное» — исследование личности

5. — «Кактус» — исследование эмоционально-личностной сферы ребёнка

6. — Методика исследования эмоционального состояния посредством цветового выбора

7. — «Рисование пальцем» — исследование личности для преодоления специфических проблем в обучении

8. — Тест «Нарисуй человека» — комплексная диагностика эмоционально-волевой, личностной сферы, уровня интеллектуального развития

9. — «Цветовая социометрия» — исследование эмоционально-непосредственных межличностных отношений с окружающими

10. — «Цветовой тест отношений» (ЦТО) — изучения эмоционального отношения к нравственным нормам у детей и взрослых

11. — «Автопортрет» — анализ самосознание личности

12. — Конструктивный рисунок человека — исследование индивидуально-типологических различий

13. — Психогеометрический тест «5 фигур» — выявление личностных особенностей

14. — «Человек под дождём» — диагностика силы Эго человека, его способности преодолевать неблагоприятные ситуации

15. — « Три дерева» — диагностика личностных особенностей

16. — «Два дома» — диагностики сферы общения

17. — «Лесенка» — выявление системы представлений человека о том, как он оценивает себя сам, как его оценивают другие люди и картины жизненной активности личности

18. — «Графический диктант» — исследования ориентации в пространстве

19. — «Какие предметы спрятаны в рисунках?» — диагностики сферы восприятия детей дошкольного возраста

20. — «Моя семья — семья, которую я хочу» — диагностика внутрисемейных отношений

21. — Физиономический тест — диагностика настроения

22. — Оценка уровня притязаний — изучение личностных особенностей (самолюбие, самооценка, уровень притязаний, а также адекватности или неадекватности его формирования в зависимости от успеха или неуспеха)

23. — «Ситуация — успех и ситуация — неуспех» — психологический анализ поведения человека в ситуациях успешного и неуспешного исхода какой-либо целенаправленной деятельности

24. — «Человек, который срывает яблоко» — исследование способности продвигаться к цели своего психического «освобождения»

25. — Сказки Дюсса (Десперт) — исследование межличностных отношений между детьми в семье

26. — «Рисунки животных» — диагностика психологических особенностей личности

27. — Тест тематической апперцепции (НТАТ) Хекхаузена — исследование личностной мотивации

28. — «Обведи контур» — диагностика уровня развития наглядно-действенного мышления детей 4—6 лет

29. — «Гормункулюс» — исследование состояние здоровья

30. — Роршаха тест — методика исследования личности

31. — Графологический тест — исследование личностных особенностей по подписи

32. — Диагностика здоровья по почерку — диагностика физиологического состояния организма средствами анализа почерка

33. — «Дом сказочного героя» — выявление отношения к членам семьи, социальному окружению, особенностей самовосприятия

34. — «Сверхчеловек» — выявление скрытых возможностей, потенциала личности в исследовании людей с высоким уровнем интеллектуального развития

35. — «Супергерой» — выявление скрытого потенциала личности в ситуациях вседозволенности

36. — «Мужчина, Женщина, Я» — диагностика целостности личности, её гендерных особенностей

37. — «Подбери значения символов и знаков» — диагностика психоэмоционального состояния личности

38. — «Я на работе» — диагностика психоэмоционального состояния личности сотрудника

39. — Тест цветового выбора Люшера — исследуется направленность испытуемого на определённую деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности

Введение

Психология, поистине, наука увлекательная, дельная, способствующая самореализации, самосовершенствованию личности. Она помогает нам прийти к самим себе и стать счастливыми «здесь и сейчас». Огромное количество концептуальных подходов к изучению «души человека» разнообразно и, порой, противоречиво. Но это ни в коей мере не умаляет того огромного значения, которое несёт в себе психология. И парадокс в том, что правы все по-своему.

Арттерапевтическое направление увлекло меня сразу и навсегда. Чудо! По-другому и назвать сложно. Ты всего лишь рисуешь, порой неумело (а в психологии это и не важно!), рисунок, который получился вполне спонтанно… И вдруг, психолог начинает рассказывать тебе всего тебя — твой характер, твои проблемы, комплексы, которые ты сам хранишь где-то глубоко за железными дверями, пряча их от людей или от себя. Поражение, удивление — вот чувства, которые начинаешь испытывать.– «Откуда это Вы обо мне столько узнали? Я Вам ничего не рассказывал (а)! Вы, верно, навели справки? Хотя, многое из сказанного, я не говорил никому!» — вот что чаще всего слышит психолог-арттерапевт при диагностике личности методом проективных рисуночных тестов или цветового выбора. А разве не странно с первого взгляда? Подумаешь, выбрал цвет или нарисовал! Нарисую завтра по-другому! А нет, и завтра, отразится именно подобный по характеру рисунок, если конечно, не попытаться обмануть себя, да и тут далеко не уедешь. От себя-то не убежишь. Если не любишь красный цвет — не будешь им рисовать, все внутри тебя как-бы заявит протест и тогда ты либо признаешь, что неприятие этого цвета идёт откуда-то изнутри или включаешь психологические защиты в виде рационализации, логичного объяснения — «а я не увидел этот цвет!» Или — «карандаш данного цвета плохо заточен».

Каждый из нас выбирает тот предмет, цвет, который созвучен ему, его состоянию души и мировосприятия. Я думаю, многие наблюдали, что в определённые периоды жизни нам нравится тот или иной цвет, стиль линий. Ну, например, я люблю витиеватые узоры, другой человек прямые чёткие линии, кому то созвучна и импонирует прерывистость. Когда я устаю — люблю синий и голубой цвет, когда влюблена — жёлтый, когда грущу — серый, а Вы?

У всех нас разные вкусы и предпочтения, потому что и чувствуем мы по-разному, и мыслим, и воспринимаем, не смотря на то, что у всего человечества есть, бесспорно, общие черты. Мы индивидуальны, то есть индивидуумы. Имея общее, мы отличаемся неповторимо. Все это делает нас интересными, уникальными, и в то же время осложняет процесс взаимопонимания. Почему? «Мысль изречённая есть ложь» — высказывание Фёдора Тютчева! Что в ней кроется? Ещё Лев Семёнович Выготский — один из высочайших учёных, в своём труде «Мышление и речь» доказывает, что мы в полной мере не сможем понять друг друга, потому что слово есть общее представление о чем-либо, а у каждого свой набор представлений.

Вот представьте женщину с яблоком в руках. Представили? А теперь, попробуем разобрать:

●женщина — какого возраста она вам представилась, какого роста, какое лицо, одежда, поза, цвет и длина волос, где она находиться в этом образе и т.д.?

● рука — цвет кожи, форма пальцев, присутствует ли маникюр, как она держит яблоко — обхватив пальцами или на ладони, прислонив к лицу или на расстоянии от себя, рука обнажена или в рукаве и т.д.?

● яблоко — какого оно сорта, цвета, размера, свежести?

Я представила себе молодую длинноволосую блондинку в лёгком длинном летнем платье в пастельных тонах на солнечном лугу с большим красным, сочным яблоком в руках с длинными ухоженными пальчиками, а Вы? Вы представили другой образ, потому что оперировали своими собственными представлениями, полученными в результате жизненного опыта и знакомства с этими объектами.

Получается, мы уже друг друга не поняли, хотя все казалось предельно простым. Все признаки и предметы имеют тысячи вариаций, но мы принимаем как основу знания и представления о предмете, именно те, которые созвучны нам самим. Мы представляем в этих спонтанных ассоциациях то, что мы видели, с чем знакомы, а главное — что запомнилось. И поверьте, мы не запоминаем то, что нам неважно и что нам неважно. Мы воспроизводим то, что затронуло струны души, что отражает душу (примечание: психология — наука о душе в буквальном переводе).

Та женщина, которую вы представили есть ваш образ женщины как таковой. Поразмышляйте над ним — откуда он к вам пришёл, что или кого напоминает, насколько он для вас гармоничен и приятен, хочется ли вам в нем что-то изменить.

Говоря об этом, я хочу подвести Вас, мой дорогой читатель, к великому и волшебному миру арттерапии, который умеет видеть именно ваше чувствование и переживание сокрытое или явное, а также обладает удивительной способностью к точной диагностике и эффективной, безболезненной помощи на пути к целостности внутреннего мира. Как-бы незаметно, ненавязчиво арттерапия расширяет горизонты личности, врачует душу и активирует внутренние ресурсы.

Проективные методы психодиагностики

Похожие книги