подражание простым действиям (топай, хлопай, кати, бросай) с простыми инструкциями.
Дети учатся говорить, подражая взрослым. Бытовые и игровые навыки тоже осваиваются по подражанию. Подражание это важный пункт в оценке когнитивных функций.
норме ребенок с годовалого возраста реагирует на свое имя в том варианте имени, каким его чаще называют.
Ребенок разбрасывает вещи и игрушки, несмотря на ваши запреты и сносит с полок все, что видит даже в незнакомых местах? Эти действия приносят людям дискомфорт, значит это не познавательный интерес и не особенности характера. Обычно у таких детей страдают концентрация внимания и мотивация, что делает невозможным занятия.
году у ребёнка уже есть стойкий зрительный контакт. Это говорит о формировании ранней привязанности к близким, которых он часто видит. Для социально- эмоционального развития зрительный контакт является фундаментом
Моторное поле рядом с речевой зоной. Развивая общую и мелкую моторику, мы положительно влияем на речь, стимулируя речевое поле. Поэтому важно следить за моторным развитием ребёнка и создавать условия для его развития.
Речь это высшая психическая функция, к которой ведут «ступени» развития.
может быть тревожным звоночком. Давайте разбираться дальше. Если ребёнок вообще ни во что не играет и только разбрасывает и ломает игрушки или его игры никак не меняются, не имеют даже примитивных сценариев, то возможно, стоит показать малыша неврологу, психологу или психиатру. Не забудьте сказать, логопеду или дефектологу об однотипных играх
Это нарушения коммуникации, нарушения социального взаимодействия, стереотипные действия и увлечения и множество других факультативных признаков
Через указательный жест развивается активный и пассивный словарь.
