Елизавета Филоненко Большая книга родителей будущих первоклассников

Родители дошкольников и младших школьников! Эта книга — для вас!
Учеба — самая сложная работа в жизни ребенка, и большинство родителей в наши дни начинают готовить свое чадо к школьному обучению чуть ли не с пеленок. В ход идут различные методики «раннего развития» и развивающие пособия, призванные обеспечить первокласснику успешный школьный старт, развить в нем лидерские способности и сформировать гармоничную личность. Однако чаще всего старания взрослых приводят к обратному результату — увы, современные дети не хотят учиться, не умеют общаться, отдают предпочтение не книгам и подвижным играм, а гаджетам, и школа для них становится источником постоянного стресса.
Существует ли выход из этого тупика? Да. Дверь в успешное будущее для дошкольника открывают пять ключей: социальный интеллект, эмоциональный интеллект, произвольность и мотивация, физическое развитие и интеллектуальные навыки. Обо всех тонкостях и секретах развития этих сфер рассказывает детский психолог и специалист в семейной психотерапии Елизавета Филоненко.

Психология Воспитание Семья и отношения

Возрастные ограничения: 12+

Правообладатель: АСТ

Издательство: Издательство АСТ

Бумажных страниц: 216

Книгу «Большая книга родителей будущих первоклассников», автор которой — Елизавета Филоненко, вы можете почитать на сайте или в приложении для iOS или Android. Книги, аудиокниги и комиксы электронной библиотеки Яндекс Книг можно читать и слушать онлайн или скачивать на устройство, чтобы читать без интернета.

Елизавета Филоненко Большая книга родителей будущих первоклассников

О книге Впечатления5 Цитаты445 Читают1.2K На полках

Психология Воспитание Семья и отношения

Возрастные ограничения: 12+

Правообладатель: АСТ

Издательство: Издательство АСТ

Бумажных страниц: 216

Впечатления5

Ольга Вержбицкаяделится впечатлением1 год назад

👍Worth reading

💡Learnt A Lot

🎯Worthwhile

Рада, что нашла этого автора. Подписалась на её канал в Телеграм.
Родителям будущих первоклассников нужно понимать, что в данной книге представлен подробный анализ формирования навыков, необходимых школьнику, начиная с младенчества. Очень много уделено внимания дошкольному развитию, "эпохам детства". Это не просто набор лайфхаков "за год до...".
Классное, обширное повествование, написанное достаточно научным, ясным языком. Мне оказались очень полезны главы про похвалу и наказание, особенно таблицы с примерами в них.
Рекомендую!

1 Нравится

Комментировать

Юлия П.делится впечатлением1 день назад

👍Worth reading

Комментировать

Таня Малютинаделится впечатлением1 месяц назад

👍Worth reading

Комментировать

Цитаты445

Ольга Вержбицкаяцитирует1 год назад

Чтение – возможность иметь свое мнение. Нет готового прочтения литературного текста, в хороших текстах есть недоговоренности, пустоты, оттенки смыслов, они многослойны. Тексты можно понимать и толковать на разных уровнях; с ростом образования, изменением кругозора, жизненного опыта человека один и тот же текст может приобретать разные грани, наполняться новыми смыслами. Чтение тренирует способность кристаллизовать свое мнение, отношение к жизни.

2 Нравится

Комментировать

Ольга Вержбицкаяцитирует1 год назад

Чтение – приобщение к сложному и бесконечно разнообразному миру языка, а язык – это инструмент мышления. Автор текста кодирует в знаках свое понимание реальности, и каждый читатель по-своему расшифровывает это послание.

Никогда прочитанное произведение не будет равно просмотренному. Читая хорошее произведение, вы самостоятельно создаете мир, описанный автором, воспринимая экранизацию или театральную постановку – во многом пользуетесь чужим прочтением.

Книги, тексты – отдельный вид искусства, это искусство словесности. Оно никакими силами не может быть превращено в видеоряд. Есть красота, многозначность, оттенки восприятия языка. Фильм может дополнить, даже обогатить понимание текста, подарить нам отдельные впечатления. Но он не может заменить чтение, это разные виды искусства. Литературное произведение – это искусство слова, а фильм – это явление киноискусства. Одно может заменить другое, только если надо перед экзаменом срочно ознакомиться с сюжетом.

2 Нравится

Комментировать

Ольга Вержбицкаяцитирует1 год назад

Когда мы говорим ребенку: «Не лезь на горку, убьешься!» – мы формируем его представление о собственной неловкости.

• Когда мы говорим: «Тебе этого нельзя, ты у меня такой слабенький!» – мы внушаем ему уверенность в своей болезненности и хрупкости.

• Когда мы с горечью предаемся воспоминаниям о том, как ребенок с детства был таким слабым, в сад не ходил, из простуд не вылезал – мы закладываем у ребенка представление о своей личной истории как о череде неприятностей.

2 Нравится

Комментировать