Известное энциклопедическое определение верно на все сто процентов: игра есть непродуктивная деятельность. Но в силу свободного характера игрового пространства в игре возникают (именно возникают, а не создаются) неожиданные идеи, нетривиальные мысли, оригинальные решения.
ены ходом игры, меняющейся ситуацией на поле, с нетерпением ждёте удачной комбинации кубиков, карт, положения игроков, если ваша базовая тактика игрока постоянно подвергается проверке и вам приходится орие
в играх на проверку компетенций — возможность увидеть людей, проявления их способностей и навыков, когда они, увлекшись игрой
в играх на развитие навыков — возможность увидеть, как люди ведут себя в самых разных условиях — недостатка времени, ресурсов, высокого уровня стресса и т. д.
в стратегических играх — возможность генерировать и обсуждать сценарии, абстрагировавшись от ограничений, которые в реальной жизни сковывают участников, вообще выйти в пространство «а вдруг так тоже можно»;
1. Игра является докультурным феноменом и связана с глубинными личностными чертами людей.
2. Игра является пространством свободного действия и пространством реализации личностных устремлений человека.
3. Игра является особым креативным, творческим пространством и пространством апробации идей.
4. Игра создаётся искусственно, как продукт деятельности, а также может применяться как средство в других сферах деятельности.
1. Игра является докультурным феноменом и связана с глубинными личностными чертами людей.
2. Игра является пространством свободного действия и пространством реализации личностных устремлений человека.
3. Игра является особым креативным, творческим пространством и пространством апробации идей.
4. Игра создаётся искусственно, как продукт деятельности, а также может применяться как средство в других сферах деятельности.
Сегодня игра создаётся группой профессионалов под конкретную задачу, в рамках проекта, который длится максимум годы. Так игра становится результатом и продуктом деятельности, наподобие фильма или книги. С другой стороны, игра становится инструментом деятельности, таким же, как методика обучения, средство массовой информации, формы организации коллективной работы. Поэтому как результат деятельности игры имеют номенклатуру и критерии качества, а как средство деятельности — области применения и критерии эффективности.
игра есть непродуктивная деятельность. Но в силу свободного характера игрового пространства в игре возникают (именно возникают, а не создаются) неожиданные идеи, нетривиальные мысли, оригинальные решения.
Ощущение от игры очень важно, ведь даже самая изощренная механика не всегда может ввести человека в границы игры, превратить скучающего участника в увлечённого игрока.