приобретают, становится понимание проектных процессов.

3. На уроке создается нечто, приносящее пользу. Эта польза может иметь смысл для одного конкретного человека, для группы людей или даже для всего общества – главное, что она не является искусственной и произвольной, как система оценок, которую оправдывают только школьная традиция и система отбора.