Элементарное музицирование на ксилофоне, спонтанное сочинительство и импровизация, проговаривание образов, возникающих в результате слушания, – все это составляет фонд отдельных упражнений, включенных в программу введения ребенка в мир музыки. Сам же процесс этой работы можно разделить на три вида: пассивный – когда ребенок слушает музыку, но занят при этом чем-то другим; частично активный – когда он, слушая музыку, предается собственным мыслям и переживает момент вдохновения; и, наконец, активный, когда он берется за инструмент, требует от взрослых воспроизведения определенной музыки, танцует или поет.