данный момент превышает возможности мозга, поведением вполне может быть и бездействие.
6. Если есть поведенческая аналогия (поведение родителей), ребенок ее копирует (перенимает, обучается), причем первые повторения реакции на схожие стимулы имеют определяющее значение.
7. В результате такого обучения и/или самообучения устанавливается условный рефлекс, т. е. автоматическая бессознательная реакция на возникающие сходные раздражители (события).
8. В мозге и нервной системе заканчивается формирование доминанты, урок усвоен, нужные связи для него сформированы. Теперь у ребенка есть механизм для быстрой автоматической реакции на аналогичные ситуации.
9. Амнезирование процесса