приветливый логопед, встав из-за стола, подходит к Вашему ребенку, делает ему комплимент, вроде «какая принцесса тут к нам пришла!!» или «какой взрослый парень к нам пожаловал!!», предлагает Вам чай/кофе, а малышу сок и показывает ему кучу интересных игрушек, «пока тетя поговорит с мамой»;
— Далее подробно расспрашивает Вас о ходе развития ребенка, о Ваших наблюдениях, об особенностях поведения и речи ребенка, о его успеваемости и желании строить отношения с социумом.
— Далее играет с Вашим малышом «раскрывая его на диалог» причем, не обязательно за столом. А на коврике, в такой знакомой и любимой игровой среде. А потом вдруг показывает что-то на компьютере и даже разрешает на нем поиграть!
— Далее подробно и развернуто описывает вам увиденную речевую картину ребенка и личные наблюдения, внимательно рассматривает записи тех, специалистов, у которых Вы уже, к примеру, были, комментирует их, уточняет детали, дает подробные, понятные рекомендации на отдельном специальном бланке, где есть его личные контакты для связи.
— Предлагает Вам удобное время для занятий, описывает, что и как на них будет происходить, какая структура коррекционно-развивающей программы, какие могут возникнуть сложности, как следует выполнять домашние задания, и кто будет с ребенком их выполнять, кто будет водить ребенка на занятия и почему это важно, как долго занятия будут идти и т. п.
— Уточняет, не осталось ли у Вас еще каких-то вопросов и провожает Вас, вручив Вашему малышу какой-то маленький подарочек (наклеечки или детскую печатку, или что-то вроде того), оставив личную визитку, заполненный бланк с рекомендациями и расписанием Ваших последующих занятий и искренне хвалит Вас за то, какая Вы заботливая мать, какой развитой у вас малыш и уверяет, что все будет хорошо.
— Потом за день до назначенного занятия звонит Вам и напоминает о том, что Вы договорились прийти на занятия, любезно напоминает, что Вам для этого нужно взять и удостоверяется, не забыли ли Вы и все ли в силе.