В процесс включаются мимика, движения, эмоции, подражания, словесное оформление.
Драматерапия — это разыгрывание какого-либо сюжета.
Фототерапия — метод, который основан на том, что любая фотография вызывает эмоцию. Эмоции — мощнейший толчок к возникновению речи. Фототерапия включает в себя работу с готовыми снимками или создание авторских.
Маскотерапия — метод, при котором на лице проецируется движение или образ предмета, животного, эмоции. Источник информации — маска.
Левое полушарие мозга специализируется на формировании и развитии речи. Правое — отвечает за обработку образов, в нём возникает воображение. Каждое слово имеет свой образ.
В левом полушарии находится речевой центр, а в правом — формируются образы
— НАКОПЛЕНИЕ ПАССИВНОГО СЛОВАРЯ. Это слова, которыми ребёнок думает.
Третий этап — РАЗВИТИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ. Это набор слов, которые ребёнок произносит.
полушарие мозга специализируется на формировании и развитии речи. Правое — отвечает за обработку образов, в нём возникает воображение. Каждое слово имеет свой образ. Поэтому развитие межполушарного взаимодействия помогает выстроить мостик между образом и его звуковой оболочкой
положения губ, щёк, языка, верхней и нижней челюсти при произнесении звуков. Артикуляционная гимнастика «дисциплинирует» органы речевого аппарата.
Развитие мелкой моторики. «Речь детей на кончиках пальцев», — это утверждение Сухомлинского очень точно характеризует цель данного этапа. Воздействуя на пальцы и кисти детей, мы пробуждаем импульсы, которые подобно электрическому разряду будоражат речевой центр в коре головного мозга. Это своеобразный массаж того его отдела, в котором формируется речь
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ — первый из них. Он состоит из четырёх важных составляющих:
Дыхательная гимнастика. Её цель — выработка правильного речевого дыхания. Когда вдох осуществляется носом, а выдох ртом. Это важно, потому что все звуки произносятся на выдохе.
Артикуляционная гимнастика. Её цель — развитие, коррекция и формирование правильного