руководство по работе с фреймами
I. Воспользоваться ментальными моделями
Фрейминг происходит все время, но мы можем использовать его сознательно, чтобы повысить качество принятых решений.
• Определите и проверьте предположения, заложенные в ваши ментальные модели.
• Задайте вопросы «почему?» и «как?». Почему вы пришли к этому выводу? Как должен быть устроен
Люди мыслят при помощи ментальных моделей. Это представления о реальности, делающие ее доступной пониманию.
В каждом случае успешный рефрейминг повышает качество решений.
В начале 1900-х годов Томас Эдисон верил, что кинематограф заменит уроки в классе, и его идея воплотилась в жизнь только столетие спустя, когда Zoom взял на себя роль новой школы
мы можем превратить фрейминг из естественного свойства человеческого сознания в практический инструмент, помогающий повысить качество наших решений.
Наш ум использует фреймы, чтобы выделить наиболее привлекательные аспекты окружающего мира и отфильтровать все остальные
Информация, которую мы собираем, – только часть процесса принятия решений.
В 1930-е годы в Советском Союзе возобладало учение Лысенко, теория, касавшаяся генетики растений. В ее основе лежала марксистско-ленинская идеология, а не ботаника. Одно из ее положений заключалось в том, что сельскохозяйственные культуры можно сажать рядом друг с другом, потому что, согласно коммунистической теории, члены одного класса испытывают солидарность друг с другом и не конкурируют за ресурсы
Мы можем обрабатывать новые ситуации в рамках фрейма, вместо того чтобы вновь учиться всему с нуля
Именно поэтому достижение Регины Барзилай настолько впечатляюще. Она подошла к проблеме правильно. Она применила к ней ментальную модель, перенеся внимание со структуры молекулы (другими словами, с механизма ее действия) на ее функцию (то есть работала ли она в принципе).
