С другой стороны, важно помнить, что булли — тоже человек, а значит, имеет свои слабости и страхи, тоже уязвим. И зачастую свою уязвимость прячет таким странным, искаженным и разрушительным способом — создаёт жертве такую жизнь, которую боится сам, приобретая, таким образом, иллюзию контроля над своим страхом. Интересно, что так образуется своеобразная общая нить между жертвой и обидчиком, общее заряженное энергоинформационное поле. Неслучайно, в моей сказке конфликт подогревает Указательный пальчик — ближайший сосед Большого.
В некоторых ситуациях буллинга важно сосредоточиться на развитии и совершенствовании себя, в частности, своей физической формы, поскольку фокус внимания сразу перенаправляется на себя, способствуя повышению самооценки и расширению системы ресурсов, в том числе, социальных — новые занятия, новые знакомства, расширение круга общения, получение положительного эмоционального опыта.
Из-за чего так себя ведут некоторые дети? Я отметила для себя две причины:
1) Когда их сверстник отличается от них чем-то внешне и кажется безобидным, то есть не даст сдачи. Обижать тех, кто тебе не может ответить, это всё равно, что мухе лапке отрывать. И это очень тревожный симптом.
2) Когда их сверстник в чем-то очень талантлив и на его фоне они себе кажутся недостаточно эффектными. Здесь замешаны и зависть к чужим успехам, и нежелание развиваться, и поиск легких путей, и стремление к первенству.
Жертвами, в большинстве случаев, становятся неуверенные в себе, гиперэмоциональные, обидчивые, замкнутые, нерешительные, тревожные дети. Они склонны к самоуничижению и часто считают нападки в свой адрес — заслуженными. В группу риска также попадают дети с любыми физическими и психологическими особенностями. Психологи выделяют одну характерную для всех жертв черту — невозможность агрессивно противостоять травле.
Нужно сделать так, чтобы человек понимал, что высшая абсолютная ценность — это он, его личность. Если я понимаю, что моя личность ценна, очень легко построить мостик в ценность другого человека, в то, что способы взаимодействия с другим человеком могут быть самые разные, их сотни, и чем они сложнее, тем интереснее. У меня есть право общаться и не общаться. Если я не хочу с кем-то общаться, у меня есть цивилизованные способы этого не делать. Но принципиально есть мое право на себя, свое имя, свободу, и оно абсолютно. Дальше, конечно, никто не отменял того факта, что моя свобода заканчивается там, где начинается свобода другого. Но если кто-то делает мне плохо, я имею право защищать себя всеми доступными законными способами. С этим человек должен идти в школу.
