Важно подчеркнуть, что у младших дошкольников понимание обмана становится интеллектуальным достижением. Тогда как у старших дошкольников – это способность сравнивать и различать свои представления о ситуации с представлениями другого и воздействовать на эти представления, изменяя их, т. е. обманывать.