Ширина первичного поля (постцентральная область) достигает максимального уровня к концу 1 года, вторичных полей – к 3 годам и в дальнейшем изменяется незначительно.
Нейропсихология детского возраста занимается
В случае компенсаторной леворукости возможно, например, перемещение речевых функций в правое полушарие. Это может привести к снижению продуктивности процессов, связанных с правым полушарием, что, по мнению И. Леви (1974), является результатом несовместимости речевых и перцептивных процессов в одном полушарии. Правое полушарие компенсаторно берет на себя речевые функции левого полушария, доминантную роль в их обеспечении, и это приводит к появлению функциональной слабости «собственных» функций по типу синдрома «обкрадывания»
При леворукости, в случае переучивания в детском возрасте, создается конфликт между удобным и неудобным способом действия, который отражается на созревании мозга и формировании структуры психических процессов. Такой конфликт может проявляться в сложных стрессовых ситуациях. Т. А. Доброхотова и Н. Н. Брагина приводят пример, когда переученный летчик, прыгая в аварийной ситуации с парашютом, безуспешно пытался достать кольцо запасного парашюта левой рукой. Переученные женщины в эмоциональном стрессе сильнее жестикулируют левой рукой (Доброхотова Т. А., Брагина Н. Н., 1994). У леворуких чаще возникают неврозы, протестные реакции против окружающих из-за стресса в связи с трудностью адаптации к «праворукому» миру (Еремеева В. Д., Хризман Т. П., 1998).
Переход ведущего звена функциональной системы к другой менее специализированной зоне мозга (например, как в случае викариата при речевых нарушениях, связанных с поражением левого полушария) приводит не только к снижению функциональных возможностей всей системы, но и к определенному перераспределению функций других зон мозга.
Это проявляется в явлении «обкрадывания», снижении возможностей других систем, которые не могут в полной мере опираться на «занятую» в результате перестройки зону мозга
Центральная проблема нейропсихологии – проблема локализации высших психических функций связана с решением вопроса о том, какова мозговая «география» различных психических функций и как, исследуя нарушения психических функций при повреждениях мозга, установить их причину и локализацию в головном мозге.
Более верным кажется другое утверждение: меняется не локализация зон мозга, не система (как многозвенная морфологическая структура), которую они образуют для обеспечения ВПФ, а в ходе онтогенеза меняется характер связей между мозговыми зонами, компонентами системы, возрастающая или убывающая роль каждого из этих компонентов в обеспечении высших психических функций
Нейропсихологический синдром – это закономерное сочетание симптомов, возникающее при поражении того или иного участка мозга.
Под понятием «психическая функция» подразумевается совокупность психических процессов, необходимых для получения определенного функционального результата (например, восприятие как совокупность процессов, объединенных достигаемым результатом – образом объекта, память – актуализацией информации, мышление – получением решения проблемной ситуации и т. д.).
Под понятием «психический процесс» следует понимать процессуальную, операционную составляющую психической функции, то есть каждую из разнообразных частей, синтез которых позволит получить определенную психическую данность, завершенный результат.
