Он в это время получал степень магистра в управлении образованием и учился у Катерины Николаевны Поливановой и Анатолия Георгиевича Каспаржака. Он рассказывал мне о кризисе системы образования в мире, присылал ссылки на выступления Кена Робинсона о том, как школы убивают креативность, книги Ивана Иллича «Освобождение от школ» и Александра Нилла «Воспитание свободой». Ненавязчиво склонял меня ко всяким непотребствам вроде «в школу можно вообще не ходить
Вероятно, эта уверенность в том, что последовательная передача ответственности за ребенка специально обученным людям — необходима. Это наследие отлично работавшей когда-то социальной машины. Наши родители выросли в этой системе и не подвергали ее сомнению. И она действительно отлично работала.
Я считаю, что в учебе в альтернативных школах было много пользы. Обе мои дочери:
• очень четко формулируют свои мысли;
• независимо и критически мыслят;
• всегда легко общались с детьми всех возрастов и взрослыми;
• принимают других независимо от этнического происхождения, способностей и т. д