Позитивная дисциплина: Как помочь детям развить сознательность, ответственность, навыки сотрудничества и решения проблем
Как воспитать личность? Пособие по осознанному родительству
Эта книга переведена на многие языки и уже более двадцати пяти лет является образцовым пособием для родителей и учителей.
Выдающаяся психолог и педагог Джейн Нельсен, мать семерых детей, значительно переработала и дополнила классическое издание. Ключевым понятием воспитания, по мнению автора, должно быть не наказание, а взаимоуважение.
Нельсен учит родителей и педагогов доброму и одновременно строгому отношению к детям, благодаря чему любой ребенок — и трехлетний малыш, и подросток-бунтарь — научится творческому сотрудничеству со взрослыми и самодисциплине, при этом его чувство собственного достоинства не пострадает.
Выдающаяся психолог и педагог Джейн Нельсен, мать семерых детей, значительно переработала и дополнила классическое издание. Ключевым понятием воспитания, по мнению автора, должно быть не наказание, а взаимоуважение.
Нельсен учит родителей и педагогов доброму и одновременно строгому отношению к детям, благодаря чему любой ребенок — и трехлетний малыш, и подросток-бунтарь — научится творческому сотрудничеству со взрослыми и самодисциплине, при этом его чувство собственного достоинства не пострадает.
Цитаты464
Приемы позитивной дисциплины
1. Исключите наказания.
2. Исключите вседозволенность.
3. Сочетайте доброту и строгость.
4. Создавайте для детей возможности развивать и укреплять семь важнейших убеждений и навыков.
5. Опасайтесь того, что отлично работает здесь и сейчас (помните: наказание имеет серьезные негативные последствия).
6. Откажитесь от дикой мысли о том, что детей можно заставить поступать лучше, если им сначала будет очень плохо.
7. Устанавливайте ограничения вместе с детьми.
8. Задавайте вопросы о том, что думают сами дети.
9. Используйте высказывания, сочетающие доброту и строгость.
1. Исключите наказания.
2. Исключите вседозволенность.
3. Сочетайте доброту и строгость.
4. Создавайте для детей возможности развивать и укреплять семь важнейших убеждений и навыков.
5. Опасайтесь того, что отлично работает здесь и сейчас (помните: наказание имеет серьезные негативные последствия).
6. Откажитесь от дикой мысли о том, что детей можно заставить поступать лучше, если им сначала будет очень плохо.
7. Устанавливайте ограничения вместе с детьми.
8. Задавайте вопросы о том, что думают сами дети.
9. Используйте высказывания, сочетающие доброту и строгость.
хорошенько присмотреться, вы увидите, что плохое поведение — не что иное, как недостаток знания (или понимания), нехватка эффективных навыков; поведение, не соответствующее уровню развития, разочарование или, чаще всего, результ
Разница между ребенком, который не делает задание потому, что хочет особого внимания, и ребенком, который не делает задание потому, что уверен в своей несостоятельности, состоит в том, что первый прекрасно знает, как нужно выполнить задание, и просто пытается манипулировать вами. Ребенок хочет заставить вас помогать ему, потому что руководствуется ложным убеждением: ему будет хорошо только тогда, когда вы уделяете ему внимание. Второй обижен и подавлен, потому что действительно уверен, что не может справиться с заданием, и ему вовсе не нужно ваше внимание. Поскольку поведение в этих случаях с разными целями почти одинаковое, важно быть начеку и побыстрее разобраться, старается ли ребенок завладеть вашим вниманием и временем или хочет, чтобы вы оставили его в покое.
На полке17
357 книг
18
